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新时代美育

作者:lq

      自邓小平同志提出“德智体美”教育全面发展的概念至今,德育,智育以及体育这三项一直受到家长的重点关注,德育自不必说,有着数千年历史的中国人民对于德行的要求自古便是非常高,德育也被放在首位,智育更是几十年来学校教育的重点所在,在教育强国的背景下,科学文化知识的学习与教育是广大家长关注的重点所在,过去各种校外辅导班的开设也是基于这个心理,到了如今更是诞生了“唯成绩论”的观点。体育虽然没有以上两者的受重视程度,但一些开明的家长出于对孩子身体健康的负责,也是受到了一定的关注,但今天我们要说的美育却一直被家长所忽略。在过去由于人民群众的生活水平并不高,家长并没有培养孩子进行美育的物质基础和意识,并且美育还受到一定的历史偏见,例如在过去,听说谁家的孩子参加的是高考艺考,总会收到不一样的看法,这孩子肯定是文化课学习成绩不优秀,被迫去学习艺术的,这固然有一定的时代背景,但不得不说,美育在家长朋友心中的地位一直不高。但到了今天,人民生活水平不断提高,家长也有了富余的财富去投资孩子,美育的价值和地位也在不断凸显。首先我们要知道,到底什么是美育呢?美育是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。它有利于陶冶人的情操,美育不同于其他学科的地方在于:它是一种自由的形态,通过”寓教于乐”,”随风潜入夜,润物细无声”,使人的心灵得以净化,有利于培养新时期各方面人才。我们正面临着知识经济的时代,教育只有面向现代化、面向世界、面向未来,注重知识结构的综合化,才能培养出符合新时代发展的新人才。并且美育有利于提高思维的多元化。人类认识事物的方式分为形象思维和逻辑思维。形象思维是基础,没有形象思维也就没有逻辑思维,所以提高人的思维能力,尤其是对广大青少年来说,要更注意形象思维的教育。研究显示,美育不仅能使孩子获得愉悦,还能给孩子带来多方面的益处,无论是数学,阅读,认知能力,批判性思维,还是口语技能。学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力,使孩子跟环境发生更深层次的联系,从而开阔视野,获得人生的幸福感。少儿时代是思维的发育阶段,而接触美育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和气质的一种有效方式;同时也可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。如果在未来,孩子缺乏艺术修养、感性智慧,想取得成功,孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。

    总之,一个孩子长期接受美育熏陶,完全可以展现在孩子的日常的行为举止中,那将是孩子宝贵的人生财富,完全可以影响孩子的一生。十八大以来党和国家以及社会各界都开始逐渐重视美育教育,马云、任正非、李开复等企业家,都在为音体美站台,教育部发文取消了除艺术以外的其他高考加分,曾经的奥数也跌下神坛,唯独保留艺术特长高考加分,足以见得国家对其重视程度。2020年全国教育会议上,教育部部长陈宝生发表重要讲话他表示,为加强美育,2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评,总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法,把学校美育工作纳入督导评估和考核体系,让“软任务”成为“硬指标”。要实施好“浸润行动计划”,组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系,构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。教育部部长的发言无疑明确了美育的重要意义和2020年的教育工作方向。以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定,美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。

    时代的车轮滚滚向前,随着时代的变化,培养孩子的重点和方法也在不断的变化,相对于以往口头上的“德智体美”全面发展,新时代背景下,则更加要求人们对孩子的教育问题不断改进,促进孩子的全面发展则势必要求将“德智体美”的发展落到实处。重视美育不但符合时代发展的方向和脚步,更是对孩子的未来以及人生负责。


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